Спільна справа

Предмет	Теоретичний матеріал	Практичні завдання
Українська мова	Види речень за метою висловлювання. Розділові знаки наприкінці речень різних видів	Практичні завдання з визначення виду речень (додаток у повідомленні далі).
Математика	Порядок дій у виразах без дужок. Закріплення таблиці множення в межах 5. Розв'язування прикладів і задач. Геометричні задачі.	Робота з тренажером "Таблиця множення" Виконання задвань за матеріалами підручника: с. 76, №7,8,9,10
Природознавство	Роль океанів на Землі	https://www.youtube.com/watch?v=LOGZXhDJqEE переглянути навчальне відео, знайти на Карті світу вказані океани від найбільшого до найменшого
Літературне читання	Іван Сенченко "Рукавичка і струмок"	с. 57 - прочитати оповідання, відовісти на запитання до змісту за матеріалами  вправ 2 і 3.

 

Додаток з української мови

Людмила Соушко приглашает вас на запланированную конференцию: Zoom.

Тема: Види речень за метою висловлювання

Подключиться к конференции Zoom
https://us04web.zoom.us/j/4529972472

Идентификатор конференции: 452 997 2472         (час проведення 15.00      31.03.20)
Після конференції, де буде розглядатися новий матеріал, прпоную виконати практичне завдання:

*  Прочитати подані речення, визначити вид кожного з них вид за метою висловлювання, знизу заповнити підсумкову таблицю за зразком.

1. Борі і Дмитрикові подарували їжака. 

2. Хлоп'ята дуже прив'язалися до свого колючого улюбленця. 

3. Настала осінь. 

4. Їжачок раптом зник. 

5. Куди ж він подівся?   

6. Дідусь Омелько розповів, що їжачок ліг спати у своєму кубельці аж до весни. 

7.  - Не будіть його, не турбуйте. 

8. Діти послухали дідуся і терпляче чекали весни. 

Номер речення	1	2	3	4	5	6	7	8
перша літера від назви  виду речення: розповідне - р питальне - п спонукальне - с	р

 

Зробіть висновок, речень якого виду ми вживаємо у своєму мовленні найбільше? 

 

Теоретичний матеріал з української мови:

Тема: Види речень за метою висловлювання

У нашому мовленні всі одиниці мовлення (звуки, слова, речення, тексти) виконують свою певну спеціальну роботу (як у світі професій людей: лікар – лікує, будівельник – будує, програміст – складає програми….). Пам’ятаєте, серед слів: іменники – називають предмети, прикметники описують, які ці предмети, дієслова розповідають, які дії предмети можуть виконувати… Так і серед речень – кожне з них виконую свою певну спеціальну роль, залежно від мети, якої хоче досягти той, хто говорить. Хтось хоче просто поділитися інформацією, про щось розповісти.

Хтось хоче про щось запитати.

А хтось хоче про щось попросити, застерегти, дати пораду чи наказ!

 

Тому, залежно від цього, усі речення поділяються на 3 види:

Ті, які про щось розповідають, повідомляють, називаються РОЗПОВІДНІ.

• Учора ми переглянули новий фільм.
• Моя улюблена книга – «Діти капітана Гранта».
• Василько навчається у 2 класі.
• Завтра починається другий місяць весни.

Ті, які про щось запитують – ПИТАЛЬНІ.

• Куди поспішає струмок?
• Які птахи звуться перелітними?
• Скільки материків є на земній кулі?
• Який океан найбільший за площею?

Ті, які про щось просять, наказують, застерігають – СПОНУКАЛЬНІ.

• Бережіть воду.
• Не галасуйте у весняному лісі!
• Більше читайте.
• Переходьте вулицю на зелений сигнал світлофора.

Найскладніше запам’ятати слово «СПОНУКАЛЬНІ»  Мені у свій час допомогла така асоціація: коли ми про щось просимо іншого, ми часто вживаємо слово Ну-ка  («Ну-ка, все вместе, уши развесьте, лучше по – хорошему, хлопайте в ладоши нам!) – пам’ятаєте цей уривок з пісні Бременських музик? Так от у слові СПОНУКАЛЬНІ ховається це слово Ну – ка.

Отже остаточне правило, яке ми повинні знати:

За метою висловлювання речення бувають трьох видів:

Розповідні – про щось розповідають.

Питальні – про щось запитують.

Спонукальні – про щось просять або наказують, до чогось закликають.